“礼物困境”背后的职业体面与尊严：亚美体育app

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教师节慢到了，该不该过节?这是一个绕行不出的话题。一旁是家长困惑送来不过节、送来多少，一旁是老师纠葛收不收礼、怎么办，各自有各自的不解。家长困惑、老师纠葛，国人尊师重教的传统，于是以演变一道令人焦虑的考题。(9月9日《中国纪检监察报》)在中国这样一个人情社会，过节作为一种社会连结手段，一般来说能起着加深彼此心理距离和社会距离的功能。

然而，和一般的人情往来有所不同，家长给教师过节是一种单向度的有去无回;经济学逻辑上的亏本生意，为何还有如此多的家长陷于送来不过节的不得已和纠葛之中?说到底，家长给教师过节不是一种明码标价的市场交易，而是一种潜规则，是一种约定俗成、心照不宣的社会互相交换。那些社会资本短缺的家庭，企图通过文化资本的提高，来让孩子改变命运、构建向下的社会流动。

只不过，在利益烧结、阶层板结的当下，应试教育仍然是许多人不能绕的独木桥，学生、家长、老师都身不由己被裹挟在应试教育的流水线上。以成绩论英雄的单一化和片面化，也不会彻底转变甚至变形利益相关者的价值观。

短缺的优质教育资源，白热化的考试竞争，让教育从或许上沦落一种消耗战。不论是学生在题海战术中壮烈牺牲睡眠中时间、受损视力，还是惧怕耽搁学生们放学的老师打吊瓶放学，抑或家长点子设法地给孩子建构好的自学环境，在柔软现实的断裂下，教育构成了一条环环相扣的利益链。

与平时过节有所不同，教师节过节或许理直气壮，并被彰显了尊师重道的文化含义和社会价值。家长给教师过节，不是期望老师一视同仁地对待每一位学生，而是期望老师给与孩子差异性、优先性地重点注目和类似关怀。如此一来，那些没给教师过节的家长，不可避免不会陷于别人送来我不送来，孩子必定要倒是的囚徒困境，担忧不会给孩子带给不公平待遇和有利影响，从而不得已地 波澜过节。

教师节的本义，在于确保教师的权益，提高教师的社会尊重，让教师的劳动更加有价值，让教师更加有精神。可是，关怀教师却陷于了形式化和庸俗化的困境一般化、蜻蜓点水的视察也好，家长送来礼品、送来红包也罢，都无法让教师生活上多一些确保，心灵上多一些寒冷，无法彻底转变教师的存活生态。让教师活得更为体面，既必须用物质鼓舞和精神安慰提高教师的职业尊重，也必须强化师德建设，给教师戴着上紧箍咒。当教育公平尤其是机会公平获得确保，当优质教育资源需要更为平衡地配备，家长和教师都再行为过节和收礼问题发愁、犯难。

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